REFLEXIONES

MARTES 24 DE ABRIL DE 2012

En nuestro último encuentro de orientación pedagógica, nuestra maestra Claudia Sarmiento, dio inicio a nuestro encuentro realizando un saludo bastante dinámico, el cual sirvió para motivarnos y además dio pie a la explicación del nuevo proyecto a realizar, el cual consta de elaborar un cancionero inédito, es decir hecho por nosotras mismas, con cosas nuevas e innovadoras para que no siempre repitamos lo mismo y causemos un mejor impacto en las estudiantes. Además de hablarnos sobre esto, nos dijo muy explícitamente como es que se tiene que elaborar asi como también las fechas de entrega, que en nuestro caso no serán hasta el primer martes de octubre, asi como tampoco será en un cuaderno sino por el contrario en un CD ROM en el cual aparte de colocar solo las canciones, debemos incluir clips de video, donde se pueda ver la dinámica de cada saludo, ronda o cualquier actividad que realicemos aquí.

A parte de esto, también hablamos del blog que debemos manejar en pedagogía lo que debía tener  y con qué información. Todas estas cosas las pudimos recibir gracias a nuestro dialogo con la educara quien a petición nuestra nos comento cada uno de los aspectos tratados anteriormente hasta el punto de que llegáramos a entender y apropiar dicho conocimiento en nuestra vida diaria.

En este encuentro nos pudimos dar cuanta de el valor pedagógico que una canción de un saludo puede tener es decir, me ayuda a introducirme a  algunos temas, desarrollan la motricidad, y demás cosas que son de suma importancia en la formación de un estudiante y que tenemos que tener en cuenta a la hora de realizar alguna practica, además de esto la interacción con los distintos medios tecnológicos y herramientas que ofrece el mundo moderno quien en muchos casos nos puede ayudar a hacer la vida más fácil asi como también es un instrumento versátil útil casi en todo lo que vallamos a hacer como el blogger.

8 DE MAYO DE 2012

 ¿Qué aprendí?

En este encuentro pedagógico aprendimos como a través de un saludo somos capaces de transmitir una gran cantidad de valores pedagógicos como aprender a desarrollar sus habilidades motoras, la lateralidad es decir arriba, abajo, a los lados etcétera. Además de esto, culminamos la socialización de los términos que del taller anterior de la película “escritores de la libertad”, los cuales eran Practica pedagógica, Practica docente, Manual de convivencia, Interacción, Vocación y Acción pedagógica, y para finalizar iniciamos la socialización del pacto de interacción y convivencia.

¿Cómo lo aprendí?

Esto lo aprendimos a través de los saludos elaborados en esta ocasión por nosotras mimas y experimentando el descubrir su significado. También gracias a la socialización realizada con nuestra educadora Claudia quien nos oriento para cada  uno de estos conceptos resultaran en un aprendizaje significativo para nosotras y lográramos comprenderlos de la mejor manera posible. Asi como también a causa del trabajo en equipo realizado en cada uno de nuestros equipos de trabajo durante el encuentro.

¿Para qué lo aprendí?

Esto lo aprendimos ya que en nuestro proceso de formación como maestras es de vital importancia el que seamos capaces de llevar a cabo esta clase de procesos, desde la elaboración de un saludo creativo capaz de incentivar a los estudiantes, comprender términos básicos en el ámbito de la pedagogía, hasta la elaboración apropiada de actividades creativas como obras de teatro, cantos y demás para dar a conocer temas de maneras didácticas.

22 DE MAYO DE 2012

REFLEXIÓN 7

¿Qué aprendí?

En este encuentro aprendí la importancia del pacto de interacción de convivencia, aunque primeramente que significa en si esto; pacto de interacción y dinamización recibe el nombre de “pacto” en vez de “manual” ya que no nos proporciona una  serie de normas, sino que en cambio, expone una serie de acuerdos a los cuales se ha llegado a través de los diálogos entre directivas y estudiantes hasta llegar a un mutuo acuerdo. Seguido a esto dimos inicio a la socialización, en la cual comenzamos a describir cada uno de los puntos expuestos en el pacto de interacción.

El primero fue el perfil de la maestra normalista, la cual debe estar fundamentada en los cuatro pilares de la educación: Aprender a ser, el cual ubica a la persona; Aprender a conocer, orientar el desarrollo del conocimiento; Aprender a hacer,  las competencias profesionales de las personas; Aprender a vivir con los demás, el poder vivir en una comunidad estando en relación con los demás individuos que la componen. El segundo fue el concepto de practica pedagógica, el cual participan tres elementos, el maestro, el conocimiento, y el alumno; el objetivo de la practica pedagógica es integrar los tres juntos de tal manera que al maestro y el alumno dialogar acerca de un saber, sean capaces de convertirlo en un conocimiento, el cual al ser aplicado en la vida diaria se transforme en un aprendizaje significativo. El tercero, fue el acompañamiento en la práctica pedagógica, y como las personas que integran este grupo de acompañantes como nuestros maestros titulares y otros maestros además de las directivas ayudan al fortalecimiento del desarrollo del estudiante par que se haga más propicio el aprendizaje. Y el último aspecto que comenzamos a tratar fue el consejo de práctica pedagógica, que se encuentra integrado por  la rectora, las coordinadoras, la coordinadora de la práctica pedagógica, los maestros de áreas pedagógicas, los maestros por grados y los de más demás áreas y cada una de las funciones que estos desarrollan en el aula de clase.

¿Cómo lo aprendí?

Esto lo aprendí a través de diversas exposiciones y elaboras por las compañeras de nuestro curso, algunas a manera de exposición y otras de maneras creativas como obras de arte y entrevistas realizadas a los diferentes personajes que intervienen en el proceso de formación pedagógica.

¿Para qué lo aprendí?

Esto lo aprendí con la finalidad de ser capaz de entenderlo y apropiarlo para que a través de el, y tomándolo como base, sea capaz de llevar a cobo una formación en la que como estudiante y como maestra que sea capaz de cumplir con los estándares de calidad que debe cumplir una institución con el nombre de normales, y de esta manera ser capaz de aplicarlo en mi desarrollo personal y profesional más adelante.

5 DE JUNIO DEL 2012

REFLEXION 8

¿Qué aprendí?

En nuestro encuentro pedagógico del día 5 de junio aprendimos que a estas alturas del año ya debemos de tener claras nuestras metas, lo que queremos hacer nuestros sueños e ilusiones a corto y largo plazo.

Continuado con nuestro anterior encuentro pedagógico continuamos con la socialización del pacto de interacción de convivencia, dando inicio con el comité de practica pedagógica quienes la integra, a demás de sus funciones; dicho comité está integrado por la rectora, las coordinadoras, la coordinadora de practica pedagógica, los docentes de áreas pedagógicas, los docentes por cada grado de preescolar y básica primaria y un docente por cada área específica, cuyas funciones en general son la de generar un ambiente propicio para las estudiante que se encaminan a dar inicio  a su formación asi como también dar a conocer el pacto de interacción y dinamización de las practicas pedagógicas. Seguido a esto nos explicaron en que consistían los compromisos a los que estamos sujetas como nuevas maestras en formación, tales como asumir el perfil de una maestra en formación asistir a todas las practicas pedagógicas según se requiera, etc., de igual manera la manera en cómo se presentan nuestras fallas de acuerdo a su gravedad, estas pueden ser faltas leves y graves; y para finalizar los criterios de evaluación y promoción de la practica pedagógica.

¿Cómo lo aprendí?

Todo esto lo aprendí  por medio de lecturas reflexivas e las cuales teníamos el derecho de participar todas para de esa manera aportar nuestra propi opinión sobre el tema. Además de exposiciones realizadas por nosotras mismas en donde tuvimos la oportunidad, con ayuda de nuestra educadora dar nuestras opiniones y ayudar a comprender a nuestras demás compañeras que quería decirnos el pacto en cada una de sus partes.

¿Para qué lo aprendí?

Esto lo aprendí para poder  verme a mí misma y lo que estoy haciendo y proyectarme a futuro, ver si lo que hago ahora ayuda a la elaboración de nuestros sueños futuros y si aun no tenemos unas aspiraciones claras, este es el mejor momento para asentar cabeza y ver en lo que realmente soy buena. Además todas estas cosas me ayudan a prevenir las cosas, tal y como lo decía el sistema preventivo de don Bosco, ósea decir antes que pase para poder estar prevenidas.

10 DE JULIO DEL 2012

REFLEXION 9

¿Qué aprendí?

En este encuentro aprendí los nuevos de elaboración de actividades para la práctica pedagógica asi como también el aprender a elaborar una actividad articuladora de diversos temas.

También para culminar completamente le pacto de interacción de convivencia nos explicaron las actividades a las que se someten las alumnas de formación complementaria cuáles son sus derechos, sus compromisos y sus estímulos respecto a esto. Y finalmente aprendimos lo que es un enfoque, es decir centrarnos en algo tal y como la palabra lo dice mirar cada característica y hasta el más pequeño detalle.

¿Cómo lo aprendí?

Esto lo aprendí a través de un dinamizado dialogo con nuestra educadora quien nos aclaraba cada uno de los interrogantes que teníamos logrando de esta manera que todas nosotras entendiéramos. De igual manera lo aprendimos también a exposiciones realizadas por nuestras compañeras, asi como también logramos realizarlo de una manera grupal en donde se integra el pensamiento de cada uno de nosotros.

¿Para qué lo aprendí?

Esto lo aprendí para poder utilizar lo en nuestras prácticas pedagógicas y que sirva de guía y orientación para nuestras futuras estudiantes en nuestras distintas practicas pedagógicas, además también para tenerlo en cuenta dependiendo de la carrera que cada una de nosotras escojamos seguir en un futuro para nuestras vidas.

17 de julio de 2012

REFLEXION 10

¿Qué aprendí?

En este encuentro pedagógico tuvimos la oportunidad de conocer cuál es cada uno de los enfoques pedagógicos que se desarrollan en el ambiente en el que estamos. El primero de estos enfoques es el humanista, el cual tiene como propósito fundamental la formación de personas capaces de desarrollarse en sociedad. Este enfoque tiene como principio  la educación la cual ayuda en el bienestar y desarrollo del hombre, también posee la visión optimista, es decir que cada cosa que vivamos nos va a enseñar algo bueno y va a permanecer mucho tiempo en nuestra memoria.

Otro de los enfoques que conocimos en este día fue el opresor, el cual aunque suene raro vemos en muchos salones de clase hoy día, este enfoque consiste en como lo dice la palabra oprimir, restringir a alguien someterla ante una única verdad y de esa manera evitar el libre desarrollo de la misma, esto no es algo que solo se vea en los salones de clase si no que se ve a diario, cuando se obliga a alguien a hacer algo, cuando no se le permite opinar, e incluso en nuestras casas cuando decimos cosas como “es una inútil” o “no sabe hacer nada” ya que estas cosas influyen directamente en la persona haciendo que se vaya retrayendo y termine por ser sometida al pensar que no es capaz de hacer algo.

¿Cómo lo aprendí?

Esto lo aprendí a través de exposiciones y obras de teatro realizadas por nuestras compañeras de clase y acompañadas de la orientación de nuestra educadora en las cuales se nos explico no solo teóricamente sino también con representaciones teatrales.

¿Para qué lo aprendí?

Esto lo aprendí para tenerlo en cuenta más adelante cuando tenga que desenvolverme en el ámbito de educadora, pero también en todos los ámbitos de nuestra vida ya que pese a que son enfoques pedagógicos son cosas que se ven a diario por lo tanto se deben conocer, ya que es imposible querer formar a alguien sin siquiera ser capaz de formarme a mí misma.